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[心得经验] 迎难而上,让学生不再害怕科学课

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一级士官

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初中科学课对于新初一学生来说是一门全新的、充满探索的课程,包括天文、地理、物理、化学、生物、实验等等。前一阶段的学习以引发兴趣、教授技能、挖掘潜力、扎实基础为主。后一阶段的学习教师在科学课的授课上即要赶进度,又要瞬间提高难度,使得一些本来学习很优秀的学生在学科上产生学习困难。飞越针对这一教育问题使孩子可以在课下克服学习障碍,提高学习效率,取得较好成绩。让孩子学会独立思考,培养孩子的能力和兴趣,结合学生学习特点,以方法点拨为主线,以思维锻炼为重点,以能力培养为核心,将基础知识、考试内容和学习能力提高融为一体,15天的暑期学习让孩子缓冲式地接纳这门课程。
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飞越的胡老师告诉我们的话我觉得很值得深思。他这么说道:“事实是不得不接受的,科学这门学科在初中生升学中占有很大的分数比例。想要考取一个好的高中,各学科要均衡,科学要顶尖。”这是现今初中生的升学压力,当然也成为老师、家长的培养教育方面的压力。首先要消除学生对科学的倦怠,继而引发其兴趣,这样才能最大程度地学好科学。% `& ?  s6 y* x

; k$ g* {0 v0 U    其实对学生来说,特别是刚从小学升至初中的学生,科学这门大学科是及其不好理解的。其中的物理化学,更是难中之难重中之重。但是,条条框框十分机械的公式,深奥的理解方式都决定了科学这门学科在很多学生的课程名单中排进不受欢迎课程的前几名。飞越愿意作各种尝试与努力,打破孩子与科学的隔阂,倾囊相授,是孩子飞越在科学之海。伽利略作为最伟大的物理学家之一,曾经说过:“追求科学,需要有特殊的勇敢,思考是人类最大的快乐。”飞越让孩子爱上科学,快乐成长!
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小小肇

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