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[儿女教育] 小学语文知识点之句式

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发表于 2021-1-11 11:33:24 | 显示全部楼层 |阅读模式

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x
  小学语文基础知识,主要包括:汉语拼音、生字、词语、句子句式、修辞、古诗、常识等几大板块。接下来我们逐一给大家介绍。
3 ^. {2 }) o% F8 i6 L
* r1 k; O4 Y4 n1 K- {; V  句式
, ]0 a3 a. A- Z2 v$ I! D9 p9 P& H$ F  G6 _$ Y) C* f& @. E
  变换句式
2 P$ d$ i9 P4 F: L9 `: O$ v. s' C
$ N8 ~& P* M1 `; G  1、把字句、被字句、陈述句的互换2 m2 D1 A  g, J' d

& d' B) B  J- S6 Z$ x' _/ O  “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
0 i9 k) l: ?' @0 A  _) n4 [
* A3 a- {9 n, N* [  “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
& u- {1 u. s. z' y  ^& e. M! t" z/ p
  “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
* y2 Z& b0 h7 ~5 F( r8 p0 _# c2 P* S, ?. S+ o' @
  练习:
* x/ R# Z, e( O' C8 b+ ~$ W, O2 X* N% v- ?
  (1)困难没有吓倒他。0 d2 y) G: J( U

) g! `: u$ f  b9 n  (2)凡卡将信放在邮筒里。
1 s- {9 s5 D; }2 ~# E2 |' p# y  u
. n9 R8 j' R8 N* l7 b, e/ s) x9 ]  2、肯定句、双重否定句的互换:3 l' A- y( B* r% f7 v  v
. d5 I: N* h" E* D
  一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。- h. {+ s0 P5 _4 W
$ l. v6 P4 G# Q7 g8 u  @/ z9 A
  3、陈述句、反问句、感叹句的互换:% s5 f) V. ^. D; p

1 O/ ~! r" B* T9 ?* r8 R  反问句并不是向对方提出问题,而是用反问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。+ }9 u$ P! `. ?+ w8 i5 Y8 N* S% f

$ l# g; l2 G4 E: r8 f1 J  练习:
$ ^+ ^( ]- |8 n5 ~" q
8 t4 P) U# `6 s3 _  G3 q  (1)在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
7 I7 x* ~; S! c5 S4 \2 O+ ~+ ~9 ^) L2 O; j5 Y
  (2)种子的力是世界上最大的。
) n5 ]4 r" `0 W9 h  c# n8 L" t# `# |: T" k+ v( j, T
  (3)在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。5 D2 N* ^5 u6 B8 y" W

3 C" F( W! A% P  A# r7 E  (4)人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。; V( c7 o, ~5 j0 f* v# \) r
7 i* r6 A, r: {. z! g) ~
  4、直接引用和转述句互换:" K8 C* m& a* k1 B5 i9 {

& a- C# u# }9 T4 F% r  把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
- n! c: j. }# P& {$ V2 [' G; j% }; F( V$ q- q
  一是改变标点;
! C+ \6 ~8 t' h
& H) L4 R# `- s# u* r0 n4 w  二是改变人称代词;+ j5 [6 ^4 M4 g8 T

) l, \( B# a/ E7 Z. N  三是看句子的内容。8 s8 E! u. Y! \5 \
$ y# c4 T9 ]+ Y3 T  Y# _/ I8 Y
  有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
2 q5 @; u, V9 e) c4 F- b3 C1 p$ Q! V6 w& [; w" w. ~
  练习:
' K+ m7 B3 o1 B; ?) b+ T; W  n+ V5 v/ ^/ W+ S
  (1)鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
) n5 {! S; L/ ], g( |2 C. G" U3 \9 ^% {8 y8 w8 f
  (2)老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”& U  A, K" b5 o& w% y6 x
! B4 X/ }3 q; a5 L( z4 P' g0 M
  (3)中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。”
5 ]! f. s$ J/ b2 G. Y
7 P% \1 p5 I- L: j, l3 I( p  (4)詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。”
" P- N, J* b7 \. F4 l/ z  T1 d0 X8 N" I, X) P) f
  修改病句, g% H% z  ?; s1 G8 w
; [+ l' u! Q  x! E
  ⑴成份残缺。即句子不完整。
: J- {; Z% l9 H9 a5 l
. \4 L  w! Z7 ]) H) `" ]# S  如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。  l& G; B! A1 w& a: R/ z
, g" j1 Z! l# }! y  t3 t% I* X
  ⑵搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
2 t2 S. @- L% @  g! F, C# r* @! K7 S5 g
  如:春天的苏州是一年中最美的季节。
$ F3 n) l+ S- s7 l' m% p; [( L9 \! `% v0 h, z# b1 K2 A
  ⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。- j1 y* G* v6 a' n+ q3 A5 Z3 d
" i. L' D$ p# E/ l
  如:我的回家作业基本上全部做完了。  }' O7 _+ r; ?( U+ A
9 p9 [: t' W3 h, v. p0 x2 P/ R: F4 @
  ⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
1 @" M' R2 A: O6 j! o' k) C/ i
- R% }4 I* F+ D! @  如:我一定要改正不好的缺点。9 G9 \  Y' \' l
# g5 j& S! R; `6 ?; z( u8 F
  ⑸不合逻辑。6 M  Z* N! G8 f3 w
, I& g2 J0 F$ h9 s" z# J/ O& p
  如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
* i; y) k! b* E7 K& }
1 h1 [( |7 a; S( G6 @  ⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
' U% M* \! j. |+ ]& e! X/ p5 Y) L5 {& J( B
  如:他完成了一次又一次的艰巨任务。。* Y( K; x0 _# ?" d

0 U. u/ f. p3 H  p9 R+ ]  ⑺形容不当。
9 ^) n- h, A; j4 [
1 ^: l. r; S1 M0 \  如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
; R+ g) Y' @  [1 d/ s0 P- v3 h8 s( {4 P( g( b
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) x/ N% o3 H' {! i8 B$ F6 F/ c/ g
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