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[儿女教育] 这些母语一样的英语学习法,你pick了吗?

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三级士官

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  英语学习“要从娃娃抓起”,相信已经是各位家长的共识了。事实上,近年来我国英语学习已经呈现出明显的低龄化特点。* ~" J5 x9 X8 m

6 @! `: B# _9 Y+ c2 ^/ d+ T  现在已经不再是要不要学英语的问题,而是怎么学的问题。如何找到适合孩子的英语学习方法,相信仍然是很多家长倍感困扰的问题。, H* W6 O8 @; L/ R1 I4 [) R$ T8 `) W
" Q2 M% e. s6 c8 z4 [: c
  在英语为母语的国家,孩子们学习英语究竟有什么特别的优势呢?除了天然的语言环境外,国外孩子在搭建英语语言体系的过程中,十分重视难度与兴趣的平衡。
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6 b' f( J3 r5 ]6 r. v& d- U4 o  我们举个例子来讲,比如阅读,如果孩子能够理解的部分达到80%左右,他们在学习20%的新知识时,就表现出很高的积极性和领悟力。
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  所以,在英语学习中,既要保证有一定的难度、让孩子不断学习新知识,又能让孩子不断享受“打怪升级”的快感、保持学习兴趣。" Y( I6 X" v- B) c& T$ d

# R4 ^3 |# W! ^8 D/ T* T5 S  对于北京新东方泡泡少儿来讲,在教学中如何达成这样的平衡,从教材选择到教学方法,每一个环节都是我们非常重视的。7 G/ f6 l, }  |* I1 b2 q( E3 f

& q+ M1 H& P# g* ]5 @  F- p  各位家长不妨一起来看看美国小朋友是怎么学英语的,从而给自己孩子的英语学习带来一些启发!( t+ H% w& b  @- b# \

7 `* R# C- B1 d0 ~2 d  k0 Y  分级阅读:贴合孩子当下的英语水平
- ~6 X3 P2 R, z- z/ Q4 B' ?5 W! t
  自19世纪以来,国外的英语教学就一直践行分级阅读机制,它根据儿童在不同年龄段的智力、认知和心理发育程度,提供科学的学习计划,围绕孩子现阶段的成长特点,帮助他们进行深度阅读训练。
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  实践证明,分级阅读能够在贴合孩子当下英语水平的基础上适当延伸,让孩子的英语能力扎实提升。, H+ M2 u' e. s  Z

  A: w2 Z/ ~% d9 m; }  T  在众多分级标准中,蓝思分级阅读测评体系(以下简称蓝思分级)被美国50个州的众多教育机构采用,大约覆盖了美国全国学生人数的50%。. D; w$ ?* \  I$ N/ z% w
0 R* `5 N, F7 R% i) g. `
  蓝思分级能够科学地定义教材难度,使学习内容和学生水平完美匹配。
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0 v8 A2 i5 J5 }" q$ a# f( s  在规定的难度范围内,教材话题涉及历史、文化、生物、物理等多个领域。课堂上,学生在老师的引导下完成阅读、听力训练,围绕话题展开分析讨论,并进行话题相关写作。
9 z) o. _/ q0 Z$ E. l: z+ A: I' a# c1 ~& ~
  合适的教学梯度有效降低了孩子们在英语学习中的反抗情绪,他们在学习中不断积累自信,从而更愿意积极主动地学习。
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  蓝思分级标示6 ?: G4 A; \+ f: g
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  价值引导:从认识自己到认识世界! s# {+ o: Y4 c! |8 f6 L

4 U& p2 H: o/ j5 y4 q; d9 @0 i" g: X  语言是文化的载体,沟通的桥梁,英语学习的终极目的是应用。
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& V; e. n( N( W1 V$ s* l  美国的英语教材通常囊括了百科全书、访谈、网页、报纸、杂志等生活中常见的文本形式,配合创新的课程设计,引导孩子们认识自己、认识世界。
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4 X' J4 b' C9 S$ G+ J9 p$ b  以美国小学普遍使用的学乐出版社Short Reads-Non Fiction(以下简称SR)教材为例,卡片式的教材配合精美的图文解读。  u& Y0 {5 f7 `) ~2 I- A( _' a

" t5 B# c, D8 {* q  老师通过一张张卡片带领学生进入趣味盎然的知识殿堂,配合手工制作、观察描述等环节,去揣摩各种文体的表达方式,认识社会生活的方方面面。
6 o( S* v/ n$ K+ v; f0 {( N) z+ ]- w' l) I9 K3 Q  s
  例如,孩子从观察牙齿的形成等身体构造认识自己,从给朋友和家人写电子邮件等交流手段来珍惜亲友关系,从阅读绘本作家Doreen Cronin、动物学家Jane Goodall等名人访谈录体会卓越人士的生活。+ _' G& z5 |. K$ M2 y- Z' }
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  认识自己-Teeth: Open Wide
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0 X( M: b, G7 Z7 Y$ F  思维塑造:启发引导中搭建互动课堂8 ]* V3 P% k1 R) w2 U
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  美国小学普遍采用引导式阅读(Guided Reading)教学法,老师根据孩子们的水平,通过“引导、提问与阐释”三步法让孩子在思考中领会并掌握知识要点。1 x) ?% C0 y, w) V$ k
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  1、阅读前,老师先剧透一点情节和主题,通过浏览教材中的图片、预测故事的情节发展,帮助孩子熟悉文章,做好阅读准备。% T3 B2 }% C% m  P) c# ?) v
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  2、阅读过程中,老师的问题环环相扣,引导孩子反复阅读和思考。
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  3、阅读后,老师会鼓励孩子发散思考,如“通过阅读文章大家知道了蚊子会传播疟疾,那么请你给马上要去非洲旅游的朋友提一些防蚊建议”等问题,将文章与生活联系起来,启发学生的思维。
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% r8 [, t4 i* k' h0 s  对于孩子们而言,语言习得的过程难免与遗忘和时间斗智斗勇。教学的关键是在孩子现有语言能力的基础上适当拔高,结合丰富有趣的教学内容和启发式课堂。4 k2 Y. _8 D0 Q
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  这样,既鼓励孩子学习的积极性,又能够在不断树立学习自信的同时提高他们的语言水平,真正实现和国外同龄孩子同步学习,达到同等英语水平。! ^! |; h# B: V) m* B& D
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