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[儿女教育] 这些母语一样的英语学习法,你pick了吗?

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三级士官

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  英语学习“要从娃娃抓起”,相信已经是各位家长的共识了。事实上,近年来我国英语学习已经呈现出明显的低龄化特点。0 y8 r% U6 b7 U5 [# t# W

4 H5 b1 E/ e2 d  g0 E  现在已经不再是要不要学英语的问题,而是怎么学的问题。如何找到适合孩子的英语学习方法,相信仍然是很多家长倍感困扰的问题。
0 p* f  V* t( Q+ ^( a# a
! b' e+ T: O) k9 G4 p7 ^  在英语为母语的国家,孩子们学习英语究竟有什么特别的优势呢?除了天然的语言环境外,国外孩子在搭建英语语言体系的过程中,十分重视难度与兴趣的平衡。+ ]0 f" X: }1 v( n
6 H) n1 ]; ~0 `- C* a- [  u0 R
  我们举个例子来讲,比如阅读,如果孩子能够理解的部分达到80%左右,他们在学习20%的新知识时,就表现出很高的积极性和领悟力。- f4 u. x& P8 D- b! g6 b+ {

6 I1 f  q4 f# Z9 @! T  所以,在英语学习中,既要保证有一定的难度、让孩子不断学习新知识,又能让孩子不断享受“打怪升级”的快感、保持学习兴趣。6 n; q1 {" X, a' w- k/ C2 I0 v
* {6 h$ u* B$ X) n* k* J
  对于北京新东方泡泡少儿来讲,在教学中如何达成这样的平衡,从教材选择到教学方法,每一个环节都是我们非常重视的。) t3 w; q- ~( Z/ H$ Q/ c6 \7 k
% u$ G, }3 z, T$ b! [! l8 i
  各位家长不妨一起来看看美国小朋友是怎么学英语的,从而给自己孩子的英语学习带来一些启发!- R0 _7 k! s; `7 _* _! `* ?
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  分级阅读:贴合孩子当下的英语水平
. p. p+ s& g1 F. T' D; J1 a/ r9 U3 B# m: I$ q6 |9 }, c' {0 {
  自19世纪以来,国外的英语教学就一直践行分级阅读机制,它根据儿童在不同年龄段的智力、认知和心理发育程度,提供科学的学习计划,围绕孩子现阶段的成长特点,帮助他们进行深度阅读训练。
- u1 [* {& {/ C% u" I( z& N
3 J4 B& H7 W0 C2 B3 b  实践证明,分级阅读能够在贴合孩子当下英语水平的基础上适当延伸,让孩子的英语能力扎实提升。
* T" @' W2 \8 h3 d5 H9 a8 p" {- n" D% ~* S
  在众多分级标准中,蓝思分级阅读测评体系(以下简称蓝思分级)被美国50个州的众多教育机构采用,大约覆盖了美国全国学生人数的50%。$ |$ N* p( a, [- e: e% C2 e) P
$ z' c8 s5 ]2 O
  蓝思分级能够科学地定义教材难度,使学习内容和学生水平完美匹配。2 E0 S3 x$ N; ^2 d3 a

" D- Z+ o+ a5 |5 r& d  在规定的难度范围内,教材话题涉及历史、文化、生物、物理等多个领域。课堂上,学生在老师的引导下完成阅读、听力训练,围绕话题展开分析讨论,并进行话题相关写作。
- ?$ E: o) g' y( u4 f* ^% P8 T( E6 p5 ?
  合适的教学梯度有效降低了孩子们在英语学习中的反抗情绪,他们在学习中不断积累自信,从而更愿意积极主动地学习。
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  蓝思分级标示- D5 K" [8 o4 Y6 d" f' t

( k8 k4 X! O6 P  价值引导:从认识自己到认识世界
# M8 Z+ ]0 ^( J6 b( p/ D/ @2 ?$ ?# X% a
  语言是文化的载体,沟通的桥梁,英语学习的终极目的是应用。- Z7 o5 U/ C7 b7 ?# w' x% R

9 Z! x) @  Y# E  b  美国的英语教材通常囊括了百科全书、访谈、网页、报纸、杂志等生活中常见的文本形式,配合创新的课程设计,引导孩子们认识自己、认识世界。% i' }$ ~) g. g: n# x2 R

- [. ^. Y" \1 [6 W) @& c  以美国小学普遍使用的学乐出版社Short Reads-Non Fiction(以下简称SR)教材为例,卡片式的教材配合精美的图文解读。/ A" Q9 @; Z+ q6 B

. B8 |2 t3 s& W9 ~  k/ S+ z  老师通过一张张卡片带领学生进入趣味盎然的知识殿堂,配合手工制作、观察描述等环节,去揣摩各种文体的表达方式,认识社会生活的方方面面。
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  例如,孩子从观察牙齿的形成等身体构造认识自己,从给朋友和家人写电子邮件等交流手段来珍惜亲友关系,从阅读绘本作家Doreen Cronin、动物学家Jane Goodall等名人访谈录体会卓越人士的生活。. T2 E) Q- I: d- H/ Z* F
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  认识自己-Teeth: Open Wide
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  思维塑造:启发引导中搭建互动课堂% |8 Z# ^* Q3 ^9 A- B% s5 `1 N9 G7 ?

, A2 _. N8 r+ C6 \" z( w7 }& E- r  美国小学普遍采用引导式阅读(Guided Reading)教学法,老师根据孩子们的水平,通过“引导、提问与阐释”三步法让孩子在思考中领会并掌握知识要点。
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6 O* n& r0 Q4 Q; B  1、阅读前,老师先剧透一点情节和主题,通过浏览教材中的图片、预测故事的情节发展,帮助孩子熟悉文章,做好阅读准备。" A9 i% J, c4 c9 r% e$ z3 i7 B
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  2、阅读过程中,老师的问题环环相扣,引导孩子反复阅读和思考。
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+ C$ G" `. n" M6 ]+ C  3、阅读后,老师会鼓励孩子发散思考,如“通过阅读文章大家知道了蚊子会传播疟疾,那么请你给马上要去非洲旅游的朋友提一些防蚊建议”等问题,将文章与生活联系起来,启发学生的思维。% d# }6 W# z1 S  D
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  对于孩子们而言,语言习得的过程难免与遗忘和时间斗智斗勇。教学的关键是在孩子现有语言能力的基础上适当拔高,结合丰富有趣的教学内容和启发式课堂。
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: q, H5 s5 H+ E# j! U. ^  这样,既鼓励孩子学习的积极性,又能够在不断树立学习自信的同时提高他们的语言水平,真正实现和国外同龄孩子同步学习,达到同等英语水平。
" T. D0 z+ v3 ?0 r* @
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小小肇

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